Curso: 6º Ed. Recursos Montessori para trabajar con mayores (Julio 2019/Granada)

Curso 6ª Edición: 

RECURSOS MONTESSORI PARA TRABAJAR CON MAYORES

Fundamentos y Estimulación cognitiva basados en el método Montessori para personas mayores con o sin demencia

25% de descuento para socios/as de la AEPG

HORARIOS

Sábado, 27 de julio de 9,30 a 14 horas y de 16 a 19 horas
Domingo, 28 de julio de 9,30 a 14 horas.

Total horas: presenciales: 12 horas

PRECIO

135,00€ alumnos en general

120 euros, si la inscripción se realiza antes del 30 de junio.

100,00€ socios/as de la AEPG

Fecha tope de inscripción: 25 de julio.

LUGAR DE REALIZACIÓN DEL CURSO:

Centro de Psicología y Espacio Montessori FamiliarMente
C/ Fontiveros, 46, Granada
+34658108538

Introducción

El Método de Intervención Cognitiva para pacientes con deterioro cognitivo grave basado en las Actividades del Método Montessori, es un programa que se realiza con buenos resultados en el Myers Research Institute de Cleveland (Ohio, EEUU). Fue adaptadopor Cameron Camp (Camp, 1999) y está basado en las actividades creadas por Maria Montessori para el trabajo con niños con necesidades educativas especiales. Esta teoría se adaptó y se utilizó para crear el Método Montessori para Personas con Demencia por La Fundación Instituto Gerontológico Matia- INGEMA, con financiación de la Fundación CajaMadrid. Esta fundación realizó una adaptación de este Método de intervención a la cultura local y llevó a cabo un proceso de validación. Concretamente, los resultados de esta investigación avalan la eficacia del programa en reducción de alteraciones conductuales, fomento de la autonomía del paciente y mejora de algunas de las funciones cognitivas (lenguaje, memoria y aritmética) al cabo de 6 meses de intervención (Buiza, Etxeberria, Yanguas, Palacios, Yanguas y Zulaica, 2004). Más adelante, otros autores como Orsulic-Jeras, Judge y Camp (2000), Schneider y Camp (2003), Buiza y cols. (2004) o (Etxeberria, Yanguas, Buiza, Zulaica, Galdona y González, 2006), encontraron resultados positivos en sus estudios, en la misma línea.

OBJETIVOS

– Proporcionar herramientas para la mejora de la comunicación con las familias de los mayores y el acompañamiento en todo su proceso senil.
– Dotar a los profesionales que trabajan con mayores, de herramientas para fomentar la autonomía y la calidad de vida del mayor mediante modelos de trabajo acordes con la filosofía Montessori:
o Cómo evitar el uso de contenciones mecánicas.
o Aplicación del modelo de atención centrado en la persona.
o Observación conductual como método para la modificación de conducta.
o Participación activa del mayor en el día a día.
– Proporcionar herramientas de estimulación cognitiva basadas en el Método Montessori, en todos los niveles cognitivos, de manera que la estimulación sea más significativa.
– Proporcionar herramientas basadas en la metodología Montessori para trabajar con demencias graves.

A QUIÉN VA DIRIGIDO

El siguiente programa ha sido elaborado para profesionales que trabajen con mayores en el ámbito terapéutico, tanto psíquico como funcional, principalmente psicólogos y terapeutas ocupacionales.

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo será en todo momento participativa y activa, de modo que el alumno trabaje la reflexión y la elaboración de los conceptos, así como la relación con sus conocimientos previos.
Se potenciará también la práctica de todos los componentes del programa a través de la manipulación real del material y de ejemplos prácticos.

PROGRAMA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL MÉTODO MONTESSORI?
1.1. Teoría y filosofía del método Montessori.
1.2. Principios básicos de la filosofía Montessori
1.3. Por qué Montessori es adecuado para aprender? Explicación desde la neurociencia
1.4. La importancia del Ambiente preparado.
1.4.1.Condiciones del ambiente:
1.4.2.Condiciones psíquicas
1.4.3. Libertad de movimiento. El trabajo Montessori desde el Centro libre de sujeciones.
1.4.4. Características del espacio
1.4.5. Los Materiales Montessori.
1.4.6. Materiales específicos para cada área de trabajo.
1.5. Aplicación del método.
1.5.1. El papel del profesional dentro del método Montessori.
1.5.2. Características del personal Montessori.
1.6. Montessori en el ámbito de geriatría.
1.6.1. Resultados del método en el tratamiento de demencias.
1.6.2. Aplicación de Montessori desde el modelo de atención centrada en la persona
1.6.3. Beneficios de la metodología Montessori en su uso con mayores.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREAS DE TRABAJO MEDIANTE EL MÉTODO MONTESSORI EN LA TERCERA EDAD
2.1. Área cognitiva.
2.1.1. Trabajar la memoria.
2.1.2. Trabajar las funciones ejecutivas.
2.1.3. Trabajar la estimulación sensorial.
2.2. Área física.
2.2.1. Mantenimiento de las capacidades físicas.
2.2.2. Conservar la memoria motriz para las AVDs.
2.3. Área socioemocional.
2.3.1. Trabajar las habilidades sociales.
2.3.2. Trabajar las emociones.
2.3.3. Mejorar la calidad de vida.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES
MEDIANTE EL MÉTODO MONTESSORI
3.1. Características de actividades Montessori.
3.2. Planificación de talleres.
3.2.1. Planteamiento de objetivos según estadio FAST o GDS.
3.2.2. Planteamiento de sesiones.
3.2.3. Aspectos a tener en cuenta.
3.3. Actividades Montessori en demencias.
3.3.1. Montessori en demencias moderadas (FAST 4)
3.3.1. Montessori en demencias moderadas-graves y graves (FAST 5 y 6)
3.3.3. Montessori en demencias severas (FAST 7): Estimulación sensorial en Montessori
3.4. Actividades Montessori en mayores sin deterioro o deterioro leve (FAST 1 a 3).
3.5. Evaluación de los talleres.
3.5.1. La observación como herramienta de trabajo.

Inscripciones:

familiarmentepsico@gmail.com

Tlf: +34658108538

www.familiarmentegranada.com

FORMADORA

Alicia Chica García
Psicóloga y Máster en Gerontología Social. Tiene la formación de Asistente Montessori, y ha trabajado más de 15 años en residencias con personas mayores. En sus más de 9 años de experiencia usando material Montessori con personas con demencias ha podido constatar que el uso de estos materiales y actividades ralentiza el deterioro cognitivo de estas personas y disminuye síntomas conductuales asociados a las demencias.

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Publicado en: Formación
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