Formación Propia AEPG

• Conocer los beneficios de la estimulación sensorial en personas con demencia y aprender diferentes métodos de estimulación multisensorial para poder ponerlos en práctica en su trabajo diario, así como aprender a diseñar salas de estimulación y espacios sensoriales.

MODULO 1: Atención a las personas con demencia.

MODULO 2: Los sistemas sensoriales.

MODULO 3: Intervenciones sensoriales.

MODULO 4: El concepto Snoezelen y su aplicación en geriatría.

MODULO 5: Salas multisensoriales con materiales no estandarizados.

MODULO 6: Principios de intervención en salas multisensoriales.

MODULO 7: Valoración de la persona con demencia severa.

MODULO 8: Intervención sensorial con personas con demencia severa

Profesionales o estudiantes del ámbito sociosanitario: psicólogos, terapeutas ocupacionales, logopedas, fisioterapeutas, educadores sociales, etc.

Modalidad: 16 horas de formación ONLINE a través de la plataforma Zoom en directo con la docente. Se podrá realizar desde cualquier parte del mundo con una conexión a internet en cualquier dispositivo (PC, Tablet o Smartphone). El/la alumno/a debería disponer de micrófono y cámara en el dispositivo

Fechas:

• Jueves y viernes

18,19, 25 y 26 de noviembre

19:00-21:00

• Sábados 20 y 27 de noviembre

de 10:00-14:00

LAURA ESPANTALEÓN RUEDA

• Psicóloga sanitaria en Residencia de Personas Mayores.
• Máster en Neuropsicología Cognitiva.
• Experta en buen trato y atención centrada en la persona mayor.
• Terapeuta Snoezelen certificada por ISNA-España.

Precio:

• 120€ alumnos en general
• 100€ socios/as de la A.E.P.G

Fecha límite de inscripción: 15 Noviembre de 2021 

 * El curso puede estar sujeto a cancelación si no se llega a un número mínimo de alumnos. 

Proceso de inscripción:

• Envío de un correo electrónico a la dirección: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso Estimulación multisensorial» y en el cuerpo del mensaje indicar: 1) Nombre y apellidos 2) Número de DNI/NIE  3) indicación de si se tiene la condición de socio/a de la AEPG 4) formación básica, puesto y empresa (si procede, no siendo obligatorios estos datos) y 5) Justificante de pago de la inscripción si es por transferencia bancaria (si es por paypal no es necesario justificante, excepto que la cuenta de paypal usada no corresponda con el nombre del alumno). Recibirá un e-mail de confirmación cuando recibamos el correo y comprobemos los datos y pagos.

Formas de pago

• Opción de transferencia bancaria: Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso Estimulación multisensorial»:

Caja Rural: ES80 3085 0011 1624 5730 2723

• Opción de Pago mediante PayPal:

Elija debajo la opción de precio según la condición de alumno/a (general o socio/a de la AEPG)

La crisis socio-sanitaria que estamos padeciendo como consecuencia de la pandemia COVID-19 evidencia un gran impacto psicológico en la población y pone de manifiesto la consideración y la atención que nuestro sistema ofrece a las personas en situación de vulnerabilidad, muchas de ellas personas de edad avanzada.

Esta crisis pone de manifiesto: la existencia de numerosos y profundos estereotipos que todavía prevalecen y forjan una discriminación, visión distorsionada, negativa y uniforme sobre las personas mayores; la soledad que en ocasiones sufre esta población; la desautorización social de diferentes procesos de duelo; la sobrecarga laboral y emocional para muchos profesionales; la infravaloración de los psicólogos como profesionales igual de esenciales que otros en muchos servicios, etc.,

Las medidas de prevención para frenar la expansión del COVID-19 están afectando a todos los ámbitos, desde duros confinamientos o aislamientos, hasta el impedimento de visitar o despedir a nuestros familiares, aumentando con ello los factores de riesgo para desarrollar procesos de duelo complicados.

Esta situación alargada en el tiempo, está llevando consigo otra vulnerabilidad añadida en las personas mayores y su entorno, la psicológica, que si no es debidamente atendida, el nivel de bienestar emocional y social puede verse seriamente alterado en el presente y en el futuro.

• Profundizar en el contexto social donde se ha desarrollado la pandemia provocada por el COVID19
• Reflexionar sobre el impacto que la crisis sociosanitaria, el confinamiento y las pérdidas asociadas al COVID 19 ha generado sobre la realidad de las personas mayores y su entorno (familia y profesionales).
• Aprender a detectar y validar los diferentes síntomas y afrontamientos que las personas mayores, las familias y los profesionales pueden manifestar.
• Manejar recursos y estrategias de intervención psicológica en la población mayor, sus familias y los profesionales implicados.

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN: CONTEXTUALIZANDO LA REALIDAD DE LAS PERSONAS MAYORES FRENTE A LA CRISIS SOCIOSANITARIA PROVOCADA POR LA COVID-19.

• 1.1. Introducción al curso
• 1.2. Antecedentes
  • 1.2.1. Cómo vivíamos hasta la crisis de la COVID-19: reflexión y análisis desde un punto de vista psicológico
  • 1.2.2. El coronavirus y la influencia de los medios de comunicación
  • 1.2.3. Los estereotipos y la discriminación por cuestión de edad antes y durante la crisis de la COVID-19.
  • 1.2.4. Las personas mayores en España: algunos datos y reflexiones.
• 1.3. Los centros gerontológicos: pasado, presente y futuro en relación con las pandemias
  • 1.3.1. Datos previos
  • 1.3.2. Algunas realidades de aquel presente
  • 1.3.3. Los modelos residenciales en el futuro
• 1.4. La crisis como oportunidad de cambio y crecimiento

MÓDULO 2. MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS EN LAS PERSONAS MAYORES (SIN Y CON DETERIORO COGNITIVO), LOS FAMILIARES Y LOS PROFESIONALES ASOCIADAS A CRISIS COMO LA DEL COVID-19: 

• 2.1. Prefacio: La pandemia del COVID-19, su crisis y sus pérdidas
• 2.2.  Consecuencias asociadas al confinamiento: cambios a nivel físico, cognitivo, social y emocional; el caso de las personas con demencia; y el caso de los familiares de las personas mayores confinadas o aisladas.
• 2.3. Consecuencias psicológicas por una prolongación indefinida de la pandemia ¡nuevo II Ed.!
• 2.4. Aproximación a un modelo explicativo de respuestas psicológicas ante las crisis y las pérdidas
  • 2.3.1. Factores personales moduladores
  • 2.3.2. El dolor y las tareas del duelo
  • 2.3.3. Gestión del dolor a través de los afrontamientos
• 2.5. Ejercicio práctico: análisis clínicos de casos

MÓDULO 3: INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS ASOCIADAS A CRISIS COMO LA DEL COVID-19

• 3.1.  Análisis de los fracasos psicoterapéuticos más comunes en el contexto del COVID-19
  • 3.1.1. Impacto psicológico evitable e inevitable
  • 3.1.2. La importancia de la relación terapéutica
• 3.2.  Apoyo psicológico durante estados de confinamiento/aislamiento
• 3.3. Intervención psicológica en los procesos de duelo, trauma y otras respuestas psicológicas como consecuencia de las pérdidas asociadas al COVID-19: casos clínicos en personas mayores, familias y profesionales
• 3.4. Intervenciones psicológicas ante la prolongación indefinida de la pandemia ¡nuevo II Ed.!
• 3.5. Autocuidado, ética y derivación de casos clínicos

Profesionales de la psicología

Modalidad: 30 horas de formación ONLINE a través de la plataforma Moodle de la AEPG. Se podrá realizar desde cualquier parte del mundo con una conexión a internet en cualquier dispositivo (PC, Tablet o Smartphone)

Fechas: Inicio: 15 de octubre 2020. Fin: 22 de Noviembre 2020. Duración total: 5 semanas. Inscripciones permitidas hasta el 25 de octubre 2020. Los alumnos podrán acceder al material las 24 horas del día y podrán adaptar el aprendizaje a su ritmo. Los módulos se irán subiendo de manera progresiva a lo largo de las semanas de duración del curso.

Metodologías:

• Lectura de contenido teórico-práctico
• Ejercicios de carácter reflexivo durante todo el curso
• Videoclases/Masterclass sobre algunos aspectos del curso
• Exposición de testimonios y casos clínicos
• Tutorías online para resolución de dudas
• Recomendación de bibliografía complementaria
• Análisis de casos como forma de evaluación final para recibir el certificado.

«Considero que ha sido un curso muy interesante. El contenido creo que es muy completo y está muy bien elaborado.  La variedad de recursos (contenido teórico, videoclases, lecturas complementarias, ejercicios de reflexión) ha sido muy completa. Y el diseño de la plataforma muy atractivo»

«El curso me ha parecido muy práctico, profundo y técnico sin resultar tedioso ni reiterativo»

«Me gusta que se haya ejemplificado en todo momento cada aspecto, para poder entenderse mejor, es lo que más ayuda a afianzar el conocimiento y que algo quede claro»

» Lo mejor el contenido práctico y basado en la experiencia profesional de las docentes. La teoría siempre abunda pero en este caso, es el contenido práctico lo que más valoro»

» Valor especialmente como está contextualizado, ya que te permite reflexionar sobre muchos aspectos de la situación actual»

Vera Santos Martínez:

• Licenciada en Psicología (Universidad de Salamanca)
• Máster en Psicogerontólogía (Universidad de Salamanca)
• Máster de Formación al Profesorado en Secundaria. Orientación educativa (UEX)
• Máster en Counseling, duelo y pérdidas (Instituto IPIR-UB)
• Formación complementaria en Apegos, Trauma, ACP, DCM, EMDR y Sensoriomotor.
• Cofundadora y Vicepresidenta (2013-2017) de la Asociación Española de Psicogerontología
• Psicoterapeuta especialista en duelo, pérdidas, trauma y apego (2013-actualidad)
• Docente nivel 1 del Máster en duelo, pérdidas y trauma (UB-IPIR)
• Ponente de múltiples conferencias y seminarios

Estefanía Martín Zarza:

• Licenciada en Psicología (Universidad de Salamanca)
• Máster en Psicogerontología (Universidad de Salamanca)
• Cofundadora y actual Secretaria de la Asociación Española de Psicogerontología.
• Formación complementaria en Modelos ACP, Duelo y Psicoterapia.
• Amplia experiencia como docente de cursos presenciales y online en el área de la atención sociosanitaria a personas en situación de dependencia y modelos residenciales basados en la ACP. Impartición de múltiples talleres de envejecimiento activo.

Precio:

• 120€ alumnos en general
• 100€ socios/as de la A.E.P.G

Fecha límite de inscripción: 25 octubre de 2020 

 * El curso puede estar sujeto a cancelación si no se llega a un número mínimo de alumnos. También se podrán cerrar las inscripciones si se superan un máximo, creándose una tercera edición en los meses siguientes.

Proceso de inscripción:

• Envío de un correo electrónico a la dirección: aepsicogerontologia@gmail.com indicando en el asunto «Inscripción Curso Mayores y COVID19 » y en el cuerpo del mensaje indicar: 1) Nombre y apellidos 2) Número de DNI/NIE  3) indicación de si se tiene la condición de socio/a de la AEPG 4) formación básica, puesto y empresa (si procede, no siendo obligatorios estos datos) y 5) Justificante de pago de la inscripción si es por transferencia bancaria (si es por paypal no es necesario justificante, excepto que la cuenta de paypal usada no corresponda con el nombre del alumno). Recibirá un e-mail de confirmación.

Formas de pago

• Opción de transferencia bancaria: Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso COVID19»:

Caja Rural: ES80 3085 0011 1624 5730 2723

• Opción de Pago mediante PayPal:

TIPO DE ALUMNO

Alumnos General €120,00 EURSocios/as AEPG €100,00 EUR

La crisis socio-sanitaria que estamos padeciendo como consecuencia de la pandemia COVID-19 evidencia un gran impacto psicológico en la población y pone de manifiesto la consideración y la atención que nuestro sistema ofrece a las personas en situación de vulnerabilidad, muchas de ellas personas de edad avanzada.

Esta crisis pone de manifiesto: la existencia de numerosos y profundos estereotipos que todavía prevalecen y forjan una discriminación, visión distorsionada, negativa y uniforme sobre las personas mayores; la soledad que en ocasiones sufre esta población; la desautorización social de diferentes procesos de duelo; la sobrecarga laboral y emocional para muchos profesionales; la infravaloración de los psicólogos como profesionales igual de esenciales que otros en muchos servicios, etc.,

Las medidas de prevención para frenar la expansión del COVID-19 están afectando a todos los ámbitos, desde duros confinamientos o aislamientos, hasta el impedimento de visitar o despedir a nuestros familiares, aumentando con ello los factores de riesgo para desarrollar procesos de duelo complicados.

Esta situación por tanto, está llevando consigo otra vulnerabilidad añadida en las personas mayores, la psicológica, que si no es debidamente atendida, el nivel de bienestar emocional y social puede verse seriamente alterado en el presente y en el futuro.

• Profundizar en el contexto social donde se ha desarrollado la pandemia provocada por el COVID19
• Reflexionar sobre el impacto que la crisis sociosanitaria, el confinamiento y las pérdidas asociadas al COVID 19 ha generado sobre la realidad de las personas mayores y su entorno (familia y profesionales).
• Aprender a validar los diferentes síntomas y afrontamientos que las personas mayores, las familias y los profesionales pueden manifestar.
• Manejar recursos y estrategias de intervención psicológica en la población mayor, sus familias y los profesionales implicados.

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN: CONTEXTUALIZANDO LA REALIDAD DE LAS PERSONAS MAYORES FRENTE A LA CRISIS SOCIOSANITARIA PROVOCADA POR LA COVID-19.

• 1.1. Introducción al curso
• 1.2. Antecedentes
  • 1.2.1. Cómo vivíamos hasta la crisis de la COVID-19: reflexión y análisis desde un punto de vista psicológico
  • 1.2.2. El coronavirus y la influencia de los medios de comunicación
  • 1.2.3. Los estereotipos y la discriminación por cuestión de edad antes y durante la crisis de la COVID-19.
  • 1.2.4. Las personas mayores en España: algunos datos y reflexiones.
• 1.3. Los centros gerontológicos: pasado, presente y futuro en relación con las pandemias
  • 1.3.1. Datos previos
  • 1.3.2. Algunas realidades de aquel presente
  • 1.3.3. Los modelos residenciales en el futuro
• 1.4. La crisis como oportunidad de cambio y crecimiento

MÓDULO 2. MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS ASOCIADAS A CRISIS COMO LA DEL COVID-19 

• 2.1. Prefacio: La pandemía del COVID-19 y su crisis
• 2.2.  Consecuencias asociadas al confinamiento
• 2.3. Aproximación a un modelo explicativo de respuestas psicológicas ante las crisis y las pérdidas
  • 2.3.1. Factores personales moduladores
  • 2.3.2. El dolor y las tareas del duelo
  • 2.3.3. Gestión del dolor a través de los afrontamientos
• 2.4. Respuestas de los diferentes colectivos: personas mayores (sin y con deterioro cognitivo), familiares y allegados, y profesionales sanitarios implicados en el cuidado y asistencia de población mayor
• 2.5. Ejercicio práctico: análisis clínicos de casos

MÓDULO 3: INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS ASOCIADAS A CRISIS COMO LA DEL COVID-19

• 3.1.  Análisis de los fracasos psicoterapéuticos más comunes en el contexto del COVID-19
  • 3.1.1. Impacto psicológico evitable e inevitable
  • 3.1.2. La importancia de la relación terapéutica
• 3.2.  Apoyo psicológico durante estados de confinamiento/aislamiento
• 3.3. Intervención psicológica en los procesos de duelo, trauma y otras respuestas psicológicas como consecuencia de las pérdidas asociadas al COVID-19: casos clínicos en personas mayores, familias y profesionales
• 3.4. Autocuidado, ética y derivación de casos clínicos

Profesionales de la psicología

Sábado 30 de marzo de 2019

De 9 a 14 y de 15 a 18 horas

Centro Aesthesis 

C/Velazquez nº30 2ºB Madrid (Barrio Salamanca)

Metro Serrano, Velázquez, Goya

Modalidad: 30 horas de formación ONLINE a través de la plataforma Moodle de la AEPG. Se podrá realizar desde cualquier parte del mundo con una conexión a internet en cualquier dispositivo (PC, Tablet o Smartphone)

Fechas:  Inicio: 25 de mayo 2020. Fin: 28 de Junio. Duración total: 5 semanas. Los alumnos podrán acceder al material las 24 horas del día y podrán adaptar el aprendizaje a su ritmo. Los módulos se irán subiendo de manera progresiva a lo largo de las semanas de duración del curso.

Metodologías:

• Lectura de contenido teórico-práctico
• Ejercicios de carácter reflexivo durante todo el curso
• Videoclases/Masterclass sobre algunos aspectos del curso
• Exposición de testimonios y casos clínicos
• Tutorías online para resolución de dudas
• Recomendación de bibliografía complementaria
• Análisis de un caso como forma de evaluación final para recibir el certificado.

Vera Santos Martínez:

• Licenciada en Psicología (Universidad de Salamanca)
• Máster en Psicogerontólogía (Universidad de Salamanca)
• Máster de Formación al Profesorado en Secundaria. Orientación educativa (UEX)
• Máster en Counseling, duelo y pérdidas (Instituto IPIR-UB)
• Formación complementaria en Apegos, Trauma, ACP, DCM, EMDR y Sensoriomotor.
• Cofundadora y Vicepresidenta (2013-2017) de la Asociación Española de Psicogerontología
• Psicoterapeuta especialista en duelo, pérdidas, trauma y apego (2013-actualidad)
• Docente del nivel 1 del Máster en duelo, pérdidas y trauma (UB-IPIR)
• Ponente de múltiples conferencias y seminarios

Estefanía Martín Zarza:

• Licenciada en Psicología (Universidad de Salamanca)
• Máster en Psicogerontología (Universidad de Salamanca)
• Cofundadora y actual Secretaria de la Asociación Española de Psicogerontología.
• Formación complementaria en Modelos ACP, Duelo y Psicoterapia.
• Amplia experiencia como docente de cursos presenciales y online en el área de la atención sociosanitaria a personas en situación de dependencia y modelos residenciales basado en la ACP. Impartición de múltiples talleres de envejecimiento activo.

Precio:

• 120€ alumnos en general
• 100€ socios/as de la A.E.P.G

Fecha límite de inscripción: 24 de mayo de 2020. 

 * La fecha de inscripción podría ampliarse una semana más aunque el curso ya haya comenzado. El curso puede estar sujeto a cancelación si no se llega a un número mínimo de alumnos. También se podrán cerrar las inscripciones si se superan un máximo, creándose una segunda edición en los meses siguientes.

Proceso de inscripción:

• Envío de un correo electrónico a la dirección: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso Mayores y COVID19 » y en el cuerpo del mensaje indicar: 1) Nombre y apellidos 2) Número de DNI/NIE (necesario para el certificado) 3) indicación de si se tiene la condición de socio/a de la AEPG 4) formación básica, puesto y empresa (si procede, no siendo obligatorios estos datos) y 5) Justificante de pago de la inscripción si es por transferencia bancaria (si es por paypal no es necesario justificante, excepto que la cuenta de paypal usada no corresponda con el nombre del alumno). Recibirá un e-mail de confirmación.

Formas de pago

• Opción de transferencia bancaria: Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso COVID»:

Caja Rural: ES80 3085 0011 1624 5730 2723

• Opción de Pago mediante PayPal:

TIPO DE ALUMNO

Alumnos General €120,00 EURSocios/as AEPG €100,00 EUR

La Asociación Española de Psicogerontología y el director del proyecto Música para despertar, Pepe Olmedo, lanzan el CURSO PRESENCIAL «El uso de la música autobiográfica para manejar los trastornos de comportamiento asociados a la enfermedad de Alzheimer y otras demencias».

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El curso se desarrollará en la Sala Sapiens de Madrid el día 14 de diciembre de 2019.

8 horas teórico-prácticas (Horario: 10:00-14:00h y de 15:00-19:00h)

*Plazas limitadas*

Psicólogos, Médicos, Enfermeros, Auxiliares de Enfermería, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales, cuidadores, etc.

• Acercar al manejo de los trastornos de comportamiento asociados a estas enfermedades con alternativas No Farmacológicas.
• Mejorar el estado y calidad de vida de enfermos con demencia moderada-avanzada, sus familiares y los profesionales que les atienden.
• Implantar la terapia musical personalizada, a través de listas de reproducción autobiográficas, unos cascos y un mp3, como herramienta basada en la Atención Centrada en la Persona, que permite gestionar de mejor manera ciertos comportamientos

1. Música y Demencia

1.1. ¿Por qué la música?

1.2. Cerebro musical (Áreas cerebrales relacionadas)

1.3. Efectos de la música

1.4. ¿Algo innato en la música?

1.5. Avances en Neurociencia (últimas referencias científicas)

1.6. ¿Por qué usamos cascos/auriculares?

1.7. No es Musicoterapia

1.8. Ventajas

1.9. Beneficios

2. Proceso MPD (Música Para Despertar)

2.1. Atender a antecedentes

2.2. ¿Para qué?

2.3. Objetivos Terapéuticos concretos

2.4. Registro de cambios observados

2.5. ¿Qué hacer?

2.6. ¿Qué NO hacer?

2.7. Estimulación y Movimiento

2.8. Combinación con otras tareas

2.9. Calendario

3. Manejo de Trastornos del Comportamiento y Casos Prácticos

3.1. Agitación

3.2. Potenciar lo preservado

3.3. Comunicación

3.4. Validación

3.5. Casos Prácticos

3.6. Diferenciación de Objetivos Terapéuticos

3.7. Primer mes

3.8. De lo individual a lo grupal

PRECIO ALUMNOS EN GENERAL:

• Hasta el 17 de Noviembre: 70,00€
• A partir del 18 de Noviembre: 90,00€

PRECIO SOCIOS/AS DE LA A.E.P.G:

• 60,00€

• Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso Música para Despertar 2019»:

Banca Rural de Zamora: ES80 3085 0011 1624 5730 2723

• Envío de un email al correo: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso Música para despertar 2019» y en cuerpo del mensaje: título del curso, nombre y apellidos, DNI, nº de socio/a (si procede) y correo electrónico de contacto. Adjuntar justificante de pago. 
• Tras ello recibirá un email de confirmación
• Se entregará diploma al finalizar el curso.

Puedes ver las conclusiones de la celebración del curso Música para despertar aquí 

España es el primer país en el uso de sujeciones físicas entre los países que realizan publicaciones. Según uno de los últimos estudios realizados por CEOMA (Confederación Española de Organizaciones de Mayores), un 25% de personas mayores dependientes, que viven en residencias, se encuentran sometidas a sujeciones físicas.

La prevalencia del uso de sujeciones en España, nos lleva a determinar el serio problema que existe en los centros de institucionalización en los que se lleva a cabo esta práctica.

Las sujeciones son medidas que suponen riesgos para las personas que las sufren, pueden provocar graves alteraciones en su salud, en su independencia y en su calidad de vida. Se enfrentan a una pérdida de autonomía, dignidad y autoestima. Además, las restricciones físicas están relacionadas con un mayor riesgo de caídas y con que éstas tengan como consecuencia lesiones de mayor gravedad. Que las sujeciones físicas son un problema para quienes son objeto de ellas es una evidencia científica, admitida por todos los países y por todos los profesionales sanitarios.

Existe una clara predisposición a sufrir una restricción de este tipo entre aquellas personas con deterioro cognitivo que sufren diversos factores como son el vagabundeo, alteraciones conductuales, deambulación errática y riesgo de caídas, entre otros.

Debido a lo expuesto, se hace imperante promocionar conocimiento sobre estrategias y alternativas al uso de sujeciones físicas y fomentar el conocimiento de los profesionales en las consecuencias físicas, funcionales, psicológicas y emocionales que conlleva el uso de una sujeción física.

General:

• Fomentar el conocimiento sobre cómo reducir sujeciones físicas en personas mayores.

Específicos:

• Fomentar la necesidad de reducir las sujeciones físicas en personas mayores.
• Generar conocimiento sobre las consecuencias del uso de sujeciones físicas.
• Aumentar las estrategias para evitar alteraciones de conductuales.
• Dar a conocer las evidencias negativas del uso de sujeciones físicas.

1. Uso de sujeciones físicas (SF) en España. Prevalencia
2. Factores desencadenantes de caídas.
3. Nuevo horizonte de cuidadores. Atención Centrada en la Persona. 3.1 Principios de ética asistencial.
4. Definición de SF. Tipos.
5. ¿Por qué sujetamos?
6. Factores desencadenantes de SF.
7. Mitos sobre el uso de SF.
8. Evidencias en el uso de SF.
9. Consecuencias por el uso de SF.
10. ¿Cómo evitar nuevas SF?
11. Seguridad Ambiental.
12. ¿Cómo reducir SF? 12.1 Aspectos individuales a tener en cuenta. 12.2 Herramientas para reducir SF.
13. Medidas alternativas al uso de SF en sala.
14. Medidas alternativas al uso de SF nocturnas.

Todos aquellos profesionales interesados en el ámbito de la gerontología y en la reducción de sujeciones físicas.

Víctor Aragonés: Psicólogo y Terapeuta Ocupacional. Máster en Salud Mental. Experto en trabajar sin sujeciones físicas. Formador en Reducción/ Eliminación de sujeciones físicas y en Atención Centrada en la Persona. Asesor de Centros.

Carmen Martínez: Terapeuta Ocupacional. Máster en Atención Integral y Centrada en la Persona. Experta en trabajar sin sujeciones físicas. Formadora en la Reducción /Eliminación  de sujeciones físicas y en Atención Centrada en la Persona. Asesora de Centros.

El curso seguirá una metodología eminentemente práctica.

Los conocimientos será evaluados al finalizar la formación a través de un exámen con un sistema de preguntas tipo test. Constará de 10 preguntas con 4 alternativas de respuesta.

• Precio:  120€ (80€ para los socios/as de AEPG)

        * Número máximo de plazas: 20 alumnos

• Fecha límite de inscripción: Envío de email hasta las 23 horas del 22 de marzo de 2019. 
• Proceso de inscripción:

– Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso Sujeciones 2019»:

 Banca Rural de Zamora: ES80 3085 0011 1624 5730 2723

– Envío de un email al correo: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso Sujeciones 2019» y en cuerpo del mensaje: título del curso, nombre y apellidos DNI, nº de socio/a (si procede) y correo electrónico de contacto. Adjuntar justificante de pago. 

– Tras ello recibirá un email de confirmación

Puedes ver las conclusiones del curso «Reducción de sujeciones físicas en personas mayores» aquí

La calidad de vida se ha definido de muchas formas, pero casi todas coinciden en el sentimiento de satisfacción de la persona en áreas como el bienestar físico, emocional y las relaciones personales. La Organización Mundial de la Salud (OMS) la define de la siguiente manera: “Percepción que el individuo tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura, y en el sistema de los valores en los que vive y en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus normas, sus inquietudes; Es un concepto muy amplio que está influido de modo complejo por la salud física del sujeto, su estado psicológico, su nivel de dependencia, sus relaciones sociales, así como su relación con los elementos esenciales de su entorno”. Bajo esta definición emerge el problema de cómo obtener la valoración subjetiva de los propios interesados acerca de su calidad de vida, si estos, debido a alteraciones neuropsicológicas tienes problemas para la evaluación externa de aspectos íntimos y para la expresión de los mismos. Ir más allá de la enfermedad nos permite acercarnos a la persona que sigue existiendo, aunque impedida en su comunicación. Recuperar a esa persona es el reto. Su vida, su trayectoria, nos aproximan a su ser subjetivo. Pese a tener este conocimiento a nuestro servicio, no se está materializandolo suficiente. Por todo ello, el reto en toda práctica asistencial, es cambiar el modelo de atención centrado en los servicios por la adopción de un enfoque basado en la atención centrada en la persona (ACP).

Desde este enfoque y atendiendo a resultados de diferentes estudios (Leichsenring y Strümpel, 1998; Kane et al., 2007; Chenoweth et al. 2009; Martínez T, 2010), podemos afirmar que el nivel de satisfacción de las personas mayores, con o sin demencia puede aumentar considerablemente utilizando este modelo. Por ello, este curso pretende sensibilizar y formar especialemnte a los profesionales de la psicología y áreas afines, para que ellos, a su vez, puedan ser el motor de cambio con el resto de agentes (directivos, cuidadores de atención directa, familiares, etc.)

Preferentemente psicólogos con interés por la gerontología. Abierto a otros profesionales afines al sector sociosanitario: trabajadores sociales, educadores sociales, terapeutas ocupacionales, TASOC, DUEs, cuidadores profesionales y cuidadores familiares.

• Fecha: Sábado 25 de octubre de 2014.
• Horario: de 10 a 14 y de 16 a 20h
• Lugar: Madrid: Sala de formación del Instituto Avanza. Calle  Dr.Castelo, nº42 1º derecha. (Paradas de metro: Ibiza, Goya, Sainz de Baranda)

• Estefanía Martín Zarza: Es licenciada en psicología por la Universidad de Salamanca y Máster en Psicogerontología. Actualmente ocupa el cargo de presidenta de la Asociación Española de Psicogerontología. Está formada en los Modelos de Atención Centrada en la Persona, con experiencia en la elaboración de cursos en la materia para diferentes centros gerontológicos. Además posee el título de formador de formadores y amplia experiencia docente.

• Vera Santos Martínez: Es licenciada en psicología por la Universidad de Salamanca y Máster en Psicogerontología. Actualmente ocupa el cargo de vicepresidenta de la Asociación Española de Psicogerontología. Está formada en los Modelos de Atención Centrada en la Persona y en el método DCM, con experiencia en la elaboración e impartición de cursos en la materia para diferentes centros gerontológicos.  Además posee el Máster de Formación al Profesorado en Secundaria (UEX), un Posgrado en Counseling de duelo y pérdidas (IPIR) y experiencia como psicoterapéuta.

El objetivo fundamental de este curso es proporcionar al alumno una formación teórico-práctica que desarrolle en él un conjunto de actitudes y aptitudes que permitan potenciar el buen trato y la atención centrada en la persona en los diferentes contextos donde residen las personas mayores. Objetivos específicos: – Conocer los principios de la atención centrada en la persona. – Ampliar el modelo de demencia y aplicarlo a los problemas de conducta de las personas afectadas. – Cambiar nuestro modo de entender el cuidado – Orientar sobre la aplicación de los modelos de Atención Centrada en la persona en los centros gerontológicos residenciales y de día. – Aportar opciones metodológicas e instrumentos que ayuden a construir planes de atención centrados en cada persona usuaria.

• LA ACP COMO MODELO: cambio en nuestro modo de entender a las personas

– Naturaleza del ser humano – Calidad de vida: criterios objetivos vs criterios subjetivos – Evolución de los modelos asistenciales – Ir más allá de la enfermedad: ¡Empaticemos! – Más allá de la empatía: indagación, sintonía e implicación

• LA ACP COMO ENFOQUE: cambio en nuestro modo de cuidar

– Modelo Enriquecido de Demencia. Tom Kitwood. – Necesidades universales: potenciadores y detractores

• LA ACP COMO MÉTODO: cambio en las técnicas y la organización

– Cambios organizativos y profesionales en los centros gerontológicos – Mantenimiento del proyecto vital – Elaboración de la historia de vida – La importancia de lo cotidiano: las actividades plenas de sentido – Las terapias no farmacológicas al servicio de la ACP

La metodología de aprendizaje se basará en exposiciones teóricas, actividades programadas, visualización de contenido filmográfico, dinámicas de grupo y aprovechamiento de las experiencias y reflexiones personales de cada participante.

• Precio:  55€ (40€ para los socios de AEPG)

        * Número máximo de plazas: 25 personas * Número mínimo de plazas: 12-15 personas

• Fecha límite de inscripción: Envío de email hasta las 23 horas del 22 de Octubre de 2014. Ingreso de la cuota hasta las 15 horas del jueves 23 de octubre.
• Proceso de inscripción:

– Envío de un email al correo: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso nº1» y en cuerpo del mensaje: título del curso, nombre y apellidos DNI, nº de socio si procede y correo electrónico de contacto

– Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso nº1»:

  La Caixa: ES15 2100 2163 0202 0017 7368

– Tras ello recibirá un email de confirmación

Las personas mayores, suelen ser poblaciones sometidas a una gran cantidad de estrés. Sin embargo es imperceptible para nuestros ojos, por la falta de expresión o manifestación por parte del mencionado colectivo. En este sentido la práctica del Mindfulness nos ayuda a conectar más con nosotros mismos y con el entorno, generando con ello una mayor calma y serenidad para gestionar y reducir el estrés que diversas limitaciones tanto físicas como cognitivas suelen acarrear ( ej. la edad, la enfermedad etc.). Trabajar desde este enfoque supone aceptar aquello que nos venga, sea un impedimento físico, las etapas de la vida (vejez, pérdida de facultades etc) así como enfermedades, desarrollando a su vez estrategias para vivir con ello de una manera más positiva y posibilitadora. Nuestras limitaciones son sólo una parte de nosotros, pero no todo nuestro ser. Somos muchos más que la enfermedad, o una limitación física y para poder verlo tenemos que desarrollar una mayor atención y consciencia sobre aquello que somos y que nos rodea. Este curso pretende proporcionar herramientas a los profesionales con el objetivo de que puedan incorporarlas a su labor profesional en el trabajo con mayores, así como, y no menos importante, de ofrecer nuevas vías y recursos para su desarrollo personal y la mejora de su bienestar general.

Profesionales de la psicogerontología y de cualquier otra disciplina que: • Estén interesados en conocer y adquirir recursos y herramientas en relación al Mindfulness. • Deseen prevenir y manejar de una manera más efectiva el estrés, el Burnout, así como posibles dolencias (dolor crónico, etc.) suyas o del prójimo.

• Fecha: Viernes 14 de Noviembre de 2014.
• Horario: de 10 a 14 y de 16 a 20h
• Lugar: Madrid (lugar por determinar)

* ATENCIÓN:  El alumno debe llevar consigo una esterilla de suelo y ropa cómoda.

• Guillermo Myro Domínguez: Es licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Instructor de programas de Reducción de Estrés basados en Mindfulness (MBSR) abalado por el centro médico de la Universidad de Massachusetts. Ha realizado estudios de postgrado en el área de Mindfulness del departamento de psicología de la Universidad de Harvard, formando parte del laboratorio de Mindfulness de la doctora Ellen J.Langer. Es además experto en Medicina Psicosomática (SEMPyP) en Psicoterapia Infanto – Juvenil (COP) y Coach Profesional Certificado(EEC). Ha impartido formación en Mindfulness en distintas entidades e instituciones como: la Escuela de Trabajo Social de la UCM, Ministerio de Fomento, Centros de Salud de la comunidad de Madrid, Escuelas de voluntariado de la Comunidad de Madrid y empresas como: Grupo Leche Pascual (CIVSEM), Grupo BLC, Escuela Europea de Coaching (EEC) e Iberdrola.

Conocer y desarrollar habilidades basadas en Mindfulness y su aplicación en lo cotidiano para mejorar la calidad de vida y el bienestar físico y psicológico de los profesionales

• Que es Mindfulness
• El triángulo de la Atención
• Los sentidos y el desarrollo de la consciencia
• El modelo de Aceptación vs Evitación
• Prevención del Estrés y Hábitos Saludables
• El profesional como modelo de “autocuidado”

De forma progresiva y sistemática, se enseñan y ponen en práctica distintas formas de Atención Plena o Mindfulness, incluyendo estiramientos suaves y movimientos conscientes así como técnicas de exploración corporal / Body Scan, meditación formal y otras variantes de la atención plena. Uso de vídeos y audios además de diálogos exploratorios para comprender la teoría desde la práctica.

• Precio: 55€ (40€ para los socios de AEPG)

* Número máximo de plazas: 25 personas * Número mínimo de plazas: 12-15 personas

• Fecha límite de inscripción: 11 de Noviembre de 2014
• Proceso de inscripción:

– Envío de un email al correo: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso nº2» y en cuerpo del mensaje: Titulo del curso, nombre y apellidos, DNI, nº de socio si procede y correo electrónico de contacto. – Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso nº2»:

La Caixa: ES15 2100 2163 0202 0017 7368

– Tras ello recibirá un email de confirmación

“El teatro es el mejor medio para investigar, pues lo combina todo, el movimiento físico, las emociones, el intelecto, los estímulos auditivos y visuales, etcétera”, Kristin Shumake. El teatro es un medio excelente para ayudar a descubrir qué pasa en las áreas del cerebro ante experiencias estéticas y artísticas. La dramaterapia no puede invertir el proceso de envejecimiento, pero puede ayudar a las personas en la vejez a recuperar la vitalidad y la creatividad. Los juegos y las experiencias teatrales pueden ayudar a que el anciano participe en comunidad, a orientarse en la realidad, a recuperar hábitos sociales, a estimular y mantener la imaginación y facultades mentales. Así de afrontar el final de la vida con dignidad. Además la dramaterapia puede participar en un abordaje transdisciplinar dentro de las residencias, puesto que encaja sin entorpecer las otras intervenciones (médica, fonoaudiológica, psicológica y fisioterapéutica). A su vez, el teatro aporta estrategias distintas en el programa de mejora global del anciano. Su mediación es excitatoria, ya que no tiene el remedio para curar, pero aporta algunas de las tareas y hábitos que aconsejan los especialistas para mejorar la calidad de vida a medida que envejece y empeora de la salud; fomentar la amistad, la fisicalidad, la superación de retos, etc., relacionadas con el optimismo, al provocar la secreción de oxitocina (la hormona del afecto) y de endorfinas (las hormonas de la felicidad). Esto es, no darle años a la vida, si no, darle vida a los años. Y consiste en el desarrollo de actividades basadas en la intervención orientada a involucrar o mantener las funciones perceptivas, físicas, cognitivas y psicoafetivas del anciano residente, fomentando la convivencia y la integración del grupo y tratando de evitar el aislamiento y la pasividad.

Psicólogos, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, neurólogos, auxiliares, familiares, técnicos en animación socia-cultural (TASOC) y actores que deseen desarrollar su profesión en el campo de la gerontología.

• Fecha: Sábado 13 de Diciembre.
• Horario: de 10 a 14h y de 16 a 20h
• Lugar: Salamanca (Sala de formación de la Residencia Sauvia)

Domingo Ferrandis: Licenciado en Artes escénicas con Posgrado en Pedagogía Teatral (Universidad de Valencia).

Profesor del posgrado en Pedagogía Teatral en la Universidad de Valencia. Actor en diferentes obras de cine y teatro. Director de actores y colaborador de Teatro Playback Inestable. Coach profesional para empresas, actores y cantantes. Dramaterapeuta social mediante el uso del teatro del oprimido, el neurodrama y danza creativa. Aplica las técnicas dramáticas para el cambio en el ámbito social, laboral, educativo y asistencial.

Autor de diferentes obras sobre el teatro aplicado.

1. Examinar las fronteras de la Dramaterapia
2. Aproximarse al Teatro para la salud dirigido a pacientes, cuidadores, profesionales, y educadores
3. Explorar los lazos entre Teatro y Neurociencia
4. Mostrar algunos proyectos de investigación transdisciplinar entre teatro y neurociencia
5. Conocer y Vivenciar el Teatro imagen y el Teatro Playback. Métodos para tratar el duelo, y para mejorar la relación con el paciente y la colaboración entre los profesionales de la salud
6. Conocer y vivenciar diferentes actividades y ejercicios de la Dramaterapia dirigidos a la Psicogerontología
7. Neurodrama: conocer y vivenciar diferentes juegos dramáticos como instrumento de estimulación para personas con demencia tipo alzhéimer
8. Transferir las estrategias didácticas adquiridas a la práctica profesional
9. Dotar de un banco de recursos para utilizar en la práctica profesional

1. Qué es la Dramaterapia y cómo se aplica en la Psicogerontología
2. Qué es Neurodrama y cómo se aplica en demencias tipo alzhéimer
3. Cómo usar las técnicas dramáticas en la neurociencia
4. Cómo usar el Teatro imagen y el Teatro Playback para mejorar la calidad del servicio o para tratar el afrontamiento del duelo.
5. Formas dramáticas básicas
6. Las técnicas dramáticas para el desarrollo expresivo
7. Proceso de representación expresiva: impresión-expresión, comunicación-reflexión.
8. Tipos de actividades par realizar con personas mayores

1. La metodología del taller será activa y participativa, basada en el principio de primero hacer y después reflexionar sobre lo hecho.
2. Habrá tres bloque de actividades dedicados a: psicomotricidad (movilidad, coordinación y equilibrio); Dramaturgia corporal (movimientos, expresiones y gestos, ritmo y música); Dramatización (lenguaje: la palabra pensada, cantada, recitada y hablada).

Se pretende:

1. Practicar actividades y algunos juegos de socialización
2. Vivenciar algunos ejercicios relacionados con la respiración y el movimiento
3. Conocer ejercicios de calidades de movimientos y acciones básicas
4. Practicar y conocer Juegos rítmicos
5. Familiarizarse con juegos motrices que impliquen el equilibro y la concentración
6. Vivenciaralgunas partituras de movimientos para crear coreografías simples y repetitivas
7. Practicar ejercicios de expresión oral como instrumento liberador de emociones y como vía para la relación y comunicación, expresión y creatividad.
8. Conocer algunas técnicas de improvisación
9. Familiarizarse con las técnicas de dramatización

• Precio: 55€ (40€ para los socios de AEPG)

* Número máximo de plazas: 25 personas * Número mínimo de plazas: 12-15 personas

• Fecha límite de inscripción: Mail indicando inscripción hasta el 9 de Diciembre de 2014 a las 18 horas (el ingreso pude efectuarse hasta el día 11)
• Proceso de inscripción:

– Envío de un email al correo: formacion@psicogerontologia.org indicando en el asunto «Inscripción Curso nº3» y en cuerpo del mensaje: título del curso, nombre y apellidos, DNI, nº de socio si procede y correo electrónico de contacto. – Ingreso del precio del curso en el siguiente número de cuenta, indicando como emisor su nombre y en concepto «Curso nº3»:

  La Caixa: ES15 2100 2163 0202 0017 7368

– Tras ello recibirá un email de confirmación